La televisión y la infancia

Esta etapa de la infancia (3-6 años) en la que los adultos dejamos que los niños y niñas empiecen a tener libertad para que exploren y conozcan su entorno y de esta manera, adquieran, las habilidades tanto cognitivas como corporales o físicas; no veo la necesidad  de que a estos niños y niñas les pongamos la televisión para que nos dejen  tranquilos y  no nos molesten, aunque en realidad pareciera lo contrario, es decir, que les ponemos en frente de la tele para que ellos se entretengan.

Cuando estamos en un restaurante, en una casa ajena, incluso en la escuela... un niño y niña, es muy difícil que se quede callado, sentado en una silla o en un sillón o sofá, de hecho, si el niño o niña realiza este tipo de cosas, se está comportando como un adulto, y si son niños... deberíamos dejarles comportarse como niños que son.  Si vuelven con un pantalón roto o manchado, es que, han explorado y tienen la iniciativa de descubrir, tienen la curiosidad que los adultos hemos perdido, porque creemos que lo sabemos todo. 

En el momento en el que tenemos la necesidad de saber algo...¿Qué hacemos los adultos? Lo investigamos, buscamos... la diferencia es que buscamos en libros, en Internet, en las antiguas enciclopedias que tenemos por casa... ellos en cambio, con un palo y un arenero, tienen un mundo que descubrir... pero esto va más allá... Los adultos principalmente los padres y madres tienden a que la tele, no sea un medio de comunicación, sino de entretenimiento en los niños y niñas.Se quedan embobados en frente de ella tragándose absolutamente todo.

Al ser un entretenimiento en los niños y niñas, las personas adultas suelen estar a otras cosas, como por ejemplo, las tareas del hogar, visitas de amigos adultos, trabajo, estudios, entre un largo etcétera.Si las personas adultas que tenemos en nuestras manos a niños y niñas estuviésemos pendientes de los contenidos que aparecen en los programas televisión que ven,  podrían adquirir un pensamiento crítico sobre ello a edades muy tempranas. 

Además podrían adquirir poco a poco la capacidad de aprender valores como el trabajo en equipo o el ser amables con los demás, incluso hacer una vida paralela entre la vida real y la televisión, por ejemplo asociando conocimientos que hayan adquirido en el colegio y reforzarlos en casa a través de diferentes programas. Aunque esto dependerá del tiempo que dediquen los padres a sus hijos. 

Todos los niños desde muy temprano, aprenden por observación e imitación, es decir, prestan atención a lo que ven y lo repiten una y otra vez, sobre todo si el adulto les ríe  las gracias. 

Lo que muchos adultos no saben, es que la mayoría de los niños en la infancia se quedan con lo que absorbieron en esa misma etapa a largo plazo. Por lo que me gustaría desarrollar en este post el valor de la televisión como medio para enseñar a los niños a interpretar, con espíritu crítico los mensajes que nos llegan.

Si esto conlleva por ejemplo las escenas violentas, afectan a las áreas emocionales así como en su personalidad, lo que quiere decir esto es que cuanta más violencia aparece en la televisión, menos sensibilidad hay en el niño ante la violencia que nos encontramos en la realidad. 

Al igual que en las escenas en las que aparece la violencia como única solución a un abanico de problemas, también la respuesta de los niños ante situaciones de conflicto o difíciles de resolver, va a ser violenta o agresiva.

Lo que quiero decir con esto es que, los niños, aprenden mucho tanto para bien como para mal de nuestras acciones, ya sea tanto de la televisión, como de lo que realizan los adultos en el día a día, por lo que nuestra manera de actuar y de comportamiento también cuenta en su conducta y lo ideal es ver la televisión con responsabilidad y con la mirada atenta del adulto en todo lo que aparece por la pantalla y con mucho cuidado todo lo que atañe a la publicidad porque se tiende a una sociedad consumista. Por lo tanto a parte de hacer unos niños y niñas críticos a la hora de ver la tele y teniendo en cuenta el tiempo empleado en ello que no sea nunca excesivo nunca hemos de usar este medio como sustituto de nosotros mismos.

Preguntas:

• ¿Crees en el buen uso de la televisión para hacer de nuestros pequeños  o pequeñas personas críticas?
•  ¿Utilizamos este medio indiscriminadamente para que los niños no molesten en casa?

No apagues la tele o te hará pensar.

¿Mujeres, Hombres y viceversa?

Mujeres hombres y viceversa es un programa que emite Telecinco en el que un grupo de pretendientes debe conquistar a una tronista y viceversa. Las personas que acuden a este programa no necesitan estos shows para ligar, es el dinero y la fama lo que buscan y hacen de ello su propio proyecto de vida.

Haciendo una comparación de este programa con una discoteca, resulta que en la discoteca se puede realizar lo mismo pero de una manera mucho más sutil.¿Podéis imaginar la clase de gente que acude para concursar en este programa? 

Vamos a analizar un poco el comportamiento de las personas que se encuentran dentro de este, que al ser tan simple, es demasiado predecible.Tanto los hombres como las mujeres, no se están mostrando como son en realidad, tanto en la manera de vestir, como en lo que dicen, ya que la mayoría de estas escenas están totalmente preparadas con el fin de enganchar al espectador. Esto me parece bastante ridículo ya que los espectadores que ven este tipo de programas, son conscientes de ello pero aun así, lo siguen viendo.

¿Qué anti valores puedes ver en el programa?

• Intolerancia: Muchas veces en este tipo de programas no tienden a respetarse. Ni sus ideas, ni su manera de pensar, por lo que la intransigencia también se encuentra presente...

• Violencia: En estos programas reflejan violencia verbal, insultos, gritos unos a otros, faltas de respeto...

• Egoísmo/ignorancia: Esto es por parte de la audiencia, me indigné al ver este tipo de cosas en otras redes sociales. Hubo un accidente de avión el 24 de Marzo de 2015, Telecinco, lo tuvo en cuenta y puso la noticia antes que el programa.Sin embargo, los fans se quejaron porque para ellos fue más importante un programa basura que un accidente sin sobrevivientes. 

• Conformismo: Los concursantes y la audiencia se retroalimentan de manera que el nivel de exigencia es plano y el punto de mira es la imagen exterior en exclusiva.

• Indignidad: Es una prostitución consentida y en un escaparate para sus adversarias entre las concursantes y para la audiencia, la carga sexual es llamativa, en realidad es una competencia sexual.

• Infidelidad: Muchos de los concursantes (tanto mujeres como hombres) tienen fuera relaciones estables que están viendo como se relacionan o tontean con otras personas, por lo que esta infidelidad no sólo se da entre los concursantes.

• Soberbia: La mayoría de los concursantes se sienten que son superiores a  otros llegando muchas veces a de ridiculizarse entre ellos.

Programación

Este programa se emite desde las 12.15, al ser un programa en el que se emite por la mañana, a los niños / as apenas les influye porque están en horario escolar, sin embargo este programa es visto por muchas personas jóvenes y mayores. Según ellos, no tienen nada que hacer y se enganchan como si fuera un pasatiempo

Pero lo peor… aun no ha llegado, el programa Mujeres, Hombres y Viceversa tiene tanta audiencia, que decidieron realizar una nueva versión llamado Chicos Y Chicas en Youtube, Este programa consiste en que un grupo de jóvenes entre 14 (alumnas de 2 de la E.S.O) hasta los 18 años de edad saldrán en un plató comentando sus gustos respecto al sexo opuesto, pensando realmente que en ese programa le está esperando el verdadero amor. Lo más llamativo de ello es que llevando poco tiempo, ha alcanzado casi un millón de visitas. Expongo aquí esto porque si el programa entre adultos conllevaba una carencia alta de valores, esto duele más si se trata de menores.

La dimensión correcta de las tecnologías.

¿Qué es la alfabetización digital?

Es un aprendizaje múltiple, global e integrado de las distintas formas y lenguajes de representación y comunicación (textuales, sonoras, audiovisuales....) ,a través del uso de las diferentes tecnologías en distintos contextos y situaciones de interacción social. Es decir, el conocimiento y uso apropiado de las nuevas tecnologías para el acceso a la información.

¿Quiénes son los destinatarios de la alfabetización digital?

La alfabetización digital tiene dos grandes destinatarios:

• Los niños: reciben su primera alfabetización acorde con su edad, ya que hoy en día es una de las herramientas  que se está utilizando para el desarrollo del aprendizaje entre otras, ya que como recurso seguimos teniendo la alfabetización tradicional (lecto-escritura)

• Los adultos, el fin de la persona adulta es adquirir de manera instantánea nuevos conocimientos y destrezas relacionados con las nuevas formas de transmitir, crear y presentar toda la información.

Esto hace que sea un continuo aprendizaje para ambos.

 Tipos de dimensiones de la alfabetización digital:

Dimensión Instrumental: 

Consiste en dominar las diferentes herramientas tecnológicas aprovecharse de su uso de una manera adecuada.

Dimensión cognitivo intelectual: 

Es la que se pregunta cómo usar un buscador, cómo saber seleccionar esa información, etc, dentro de esto, puede haber diferentes situaciones, como por ejemplo, cómo organizar un viaje, cómo hacer un buen trabajo, etc. Es decir, es la capacidad de buscar y analizar la información que necesitamos.

Dimensión socio-comunicacional:

Es la que abarca las habilidades comunicativas participativas, para el trabajo colaborativo. Abarca también las relaciones basadas en el desarrollo de las actitudes positivas y éticas.

Dimensión axiológica:

Adquisición de valores éticos y democráticos relativos al uso de la tecnología

Dimensión emocional:

Desarrollo de una identidad digital que se caracteriza por el equilibrio de la afectividad y de las emociones, como las canciones, poemas, poesías...

¿En qué consiste la dimensión emocional?

La dimensión emocional, trata de llegar a la persona a través de los medios de comunicación, ya sea a través de vídeos que abarcan poemas, canciones… etc. Pero no sólo se centra en ello, si no que va mucho más allá.

A menudo tendemos a separar los sentimientos de los conocimientos de la persona, por lo que se su humanidad queda fragmentada. Incluso nosotros mismos tendemos a inhibirnos de esas emociones, haciendo que todo está bien. Pero muchas veces cerramos la puerta de nuestra habitación y nos ponemos canciones acordes con nuestro estado de animo que a su vez estos bailan con nuestras emociones.

 la publicidad va cargada en sí misma de una alfabetización destacando la   dimensión emocional, ya que lo que ‘nos manipulan’ para  que el espectador  compre lo que cree  que nos va  a hacer felices  y no el propio producto, constantemente la sociedad está jugando con estas emociones de una manera  muy consciente y a los receptores nos tocan las emociones sin darnos cuenta

Ya sabéis, si quieres que llegue el amor de tu vida, compra chicles, esto seguro que funciona. y además, ¡te pide matrimonio!

Sin embargo, no sólo sirve para comprar productos y fomentar el consumismo. Por ejemplo, un  medio por autonomasia de la dimensión emocional es el cine.

 El cine es un medio para transmitir emociones que llegan directamente a la persona. Dependiendo del mínimo detalle, la persona elegirá una película u otra,  Según su estado de ánimo, gustos y las propias emociones que sienta el espectador en ese momento.

  Los mensajes que transmite cada película llegan directamente a lo emocional porque ya están previamente preparados para ser recibidos  por la persona.




¿Como llaman la atención al espectador? A través de los trailers, se transmiten emociones que te enganchan y al verlos tus emociones discriminan si vas a ver esa película o no y hay un público que está predestinado a elegirlas o no. Aunque siempre te va a presentar gadgets que conllevan la mayor atracción, ya sean diferentes géneros como el misterio, miedo, amor... etc. e incluso presentarán los actores o actrices para que el espectador se rinda ante ellos. Las bandas sonoras juegan un papel muy importante. No puedo dejar de mencionar el papel de la música en los trailers. 

Echad un ojo a estos tráilers, 

¿Qué película querrías ver?

¿Qué emociones os transmite el tráiler que has elegido?

   Los juegos del hambre

Si decido quedarme. 

 Mascotas

La cumbre escarlata   

  Operación U.N.C.L.E

Podéis comentarlo aquí abajo.

Gracias de antemano.

La gran cooperativa tecnológica.

¿Qué es la web 2.0?

 Es la red que abarca el fenómeno social . Comenzó a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. La Web 2.0 hace que se distinga dos épocas: En la primera nos encontramos con la pasividad del sujeto sin ningún tipo de interacción, sólo se recibía información o la publicaba. No había más opciones, mientras que en la segunda, comenzaron a surgir redes sociales, blogs y otras herramientas relacionadas con el fin de que el usuario también interactue con ese contenido. Haciendo así un enriquecimiento de la red

Este enriquecimiento se forma mediante plataformas, con el fin de publicar contenidos. Como por ejemplo Blogger, seguido de redes sociales como Twitter, Facebook,  aplicaciones para cargar vídeos y fotos, como por ejemplo Vine o Youtube. Incluso servicios para recopilar información como por ejemplo Wikipedia, haciendo que todos los usuarios aporten el contenido de toda la web.

 

Dentro de la Web 2.0, podemos encontrar las siguientes metáforas que son:

·         La comunicación

·         El intercambio

·         La cooperación

·         La participación.

¿Por qué he elegido la cooperación?

La cooperación me parece la metáfora más interesante, ya que es la que hace al usuario interactivo en la red. Por lo que también como ya he dicho anteriormente, marca una gran diferencia en la época de Internet.

Además, en el momento en el que se comparte estos contenidos o  publicando documentos e información ésta puede ser  a su vez compartida por los demás.



Esto hace que llegue a todas las partes del mundo, de ahí que podamos ver vídeos procedentes de cualquier parte del planeta desde cualquier parte del mundo con un sólo click provocando que las personas conozcamos lo que está ocurriendo en cada país desde todos los puntos de vista y no sólo ver lo que ocurre a través de la televisión.

Además estas aplicaciones, están diseñadas para que el contenido o la información sea compartida de una manera fácil y eficaz.

Esto es muy interesante y útil, ya que a su vez es una manera de innovar la tecnología, así como todo lo que conlleva la red y las aplicaciones que contiene. 

¿Como ha influido la cooperación en el contexto social?

Al no ser pasivo el usuario en la red, se ha conseguido también un cambio social, porque la sociedad hoy en día se basa en la tecnología. Incluso necesitamos ser informados e informar de nosotros mismos de una forma cotidiana.

Aquí tenemos un vídeo, en el que refleja el cambio en varios ámbitos, principalmente el laboral.

Como ya hemos visto anteriormente, la tecnología influye muchísimo en la sociedad y cada vez más, llegándose a comparar con la revolución industrial, siendo una revolución tecnológica.

Al estar siempre en contacto  la sociedad con la tecnología, la cooperación en la red aporta muchísimo, al estar constantemente compartiendo contenidos e información. 

El hecho de compartir tantos contenidos en nuestro día a día, puede cambiar mucho la vida del usuario, y más si este posee potencial. También con la cooperación tenemos la capacidad de descubrir diferentes talentos porque como dice el vídeo anterior, podemos ser extrapolados a cualquier parte del mundo, incluso con la posibilidad de llegar a la fama igual que muchas empresas han sido reconocidas por colgar vídeos en muchas webs y ser compartidos y es que según Herbert Spencer 'la base universal de la cooperación es recibir beneficios recíprocamente.'

Sin embargo no todo son ventajas, el abuso que  algunas de  las personas hacen de la tecnología, basando su vida en ella aumentando su ego y vanidad, incluso llegando a inventarse una vida que no es real, con el fin de conseguir un 'compartir' o un 'me gusta' llevando una vida artificial. 

Echad un ojo al video, ¿os resulta familiar? 
Podéis contarme vuestro punto de vista aquí abajo. 
Gracias de antemano.

Un paso más, una barrera menos

Antes de todo...¿Qué es la tecnología adaptativa?

La tecnología adaptativa como su propio nombre indica, es aquella que se adecua a las necesidades físicas de la persona, ya sea por una carencia alta de visión o audición, incluso de una discapacidad visual completa.

Si la persona padece de una ceguera total, la tecnología se adaptará a sus necesidades, en este caso utilizando el canal auditivo y el táctil. En cambio, si la persona sufre un porcentaje alto de discapacidad visual, se intentará explotar el resto de la visión como recurso comunicativo, estimulando así su visión todo lo posible, por lo que éste sistema también sirve para personas con discapacidad auditiva.

Todos estos  programas y dispositivos, permiten la interacción del usuario con el ordenador haciendo que se superen todas las barreras a las que está sometida una persona debido a su discapacidad.

Pero, ¿Cómo funciona cada uno de estos sistemas?

Para las personas con discapacidad visual o auditiva que aún conservan parte de sus capacidades sensoriales, los sistemas alternativos y aumentativos se adaptan  incrementando o haciendo un cambio en la señal que se emite en los ordenadores con el fin de que puedan  percibir la información y comprender lo que están recibiendo. En cambio para las personas con discapacidad visual completa, utilizan las llamadas herramientas para discapacidad visual

Sistemas alternativos y aumentativos

El objetivo de estos sistemas es que la señal llegue a la persona sin problemas mediante una modalidad sensorial diferente y que por tanto pueda ser algo funcional para la persona que lo recibe. Algunos ejemplos de estas tecnologías pueden ser las tecnologías de reconocimiento de la voz, la conversación texto-voz y voz-texto, tableros de comunicación, entre otros.

• Tecnologías de reconocimiento de voz: Es una disciplina de la inteligencia artificial que tiene como objetivo permitir la comunicación hablada entre seres humanos y computadoras.

• Conversaciones de texto-voz y voz-texto: Una voz artificial que genera el sonido producido por una persona al leer un texto cualquiera en voz alta o una voz artificial.
• Tableros de comunicación: son herramientas que ayudan a las personas a expresarse.

Herramientas específicas con discapacidad visual:

Para las personas que padecen de una ceguera total, también existen sistemas, ya que hoy en día se necesita el acceso a la información, por lo que la tecnología se ha de adaptar también para esta discapacidad. 

Las siguientes herramientas son:

• Ampliadores de pantalla: son programas informáticos para modificar los elementos de la pantalla en cuanto al contraste, color, tamaño y forma. Así podrá tener acceso a Internet adecuándose a sus necesidades visuales. Estos programas pueden utilizarse a partir de los tres años de edad.

• Línea Braille: herramienta que permite la comunicación entre el ordenador y el alumno mediante la transcripción a sistema braille de los textos que aparecen en la pantalla.

• Revisores de pantallas: Se encargan de recoger la información de la pantalla y la envían con una síntesis de voz, en línea braille o en ambas formas a la vez.

Voy a robaros un poco de vuestro tiempo, me ayudaríais mucho respondiendo a estas preguntas en vuestros comentarios. Gracias de antemano.

•  ¿Crees que es un gran avance tecnológico?
• ¿Conoces otros tipos de tecnología adaptativa para la comunicación?